大学共同治理强调利益相关者的决策参与，创造并维持了学术自由、批判性思维、挑战、态度与经验的真实回馈，进而将群体与大学维系在一起。然而，大学共治的原则在当前正经受着
教育需要教师有耐心地等待。教学等待是指教师在课堂教学中的关键时刻作出短暂停留，给学生充足的思考和活动的时间，以期实现教向学的内在转化，促进学生的自主成长和发展。教
“力争上游——早期学习挑战”计划是奥巴马政府有关早期教育改革的重点，也是美国迄今最大的联邦学前教育投资计划，助推了美国学前教育的改革与发展。本研究从出台背景、着力
采用测验法、问卷法，对家庭文化资本与5～6 岁儿童词汇水平的关系进行的调查表明：总体而言，家庭文化资本对儿童词汇水平具有显著影响。家庭文化资本越丰富，越有利于儿童词汇
采用调查法，对父母受教育程度对幼儿词汇发展的影响所进行的调查发现，父母受教育程度、母亲语言支架和幼儿词汇发展水平三者之间存在显著正相关；父母受教育程度能显著预测幼
家庭是社会的基本单位，是儿童最亲密的社会生活空间。成人的儿童观念与家庭的形态变化有密切联系。菲力浦·阿利埃斯在《儿童的世纪》一书中对西方的家庭观念、家庭住房结构以及
对上海市S区54名幼儿园教师的教育教学案例分析能力所作的调查表明，教师的教育教学案例分析视角较准确，能基于幼儿的行为展开分析，但存在解读不够全面、缺乏理论支撑、提出的
瑞典的普拉琳在学习作为行动、学习作为知识和学习作为理解三种儿童学习观的基础上提出了五条学前儿童学习方法素养的培养原则。普拉琳指出，在元认知取向的项目活动中，要同时
执行功能具有可塑性，它与个体的前额与后侧脑区关系密切，对学前儿童执行功能干预后发现了N2 波的变化。采用计算机训练程序、体育活动和早期教育课程等能够有效促进学前儿童执
以“幼小衔接”为关键词，以2006~2016为年限，在中国知网数据库进行检索，筛选出321篇期刊论文和69篇硕博论文。利用Bicomb和SPSS20.0等软件对这390篇文章进行词频分析、共词聚类分析和多