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过去30 多年的学习科学研究发现，知识告知型教学的效果非常不理想。意义学习等体现建构主义学习理论的主流学习理论都认为，学生已有的想法（知识）应该成为他们学习新知识时的
思维能力的培养一直是学校教育所有阶段都强调的教学目标。思维教学的代表性研究与成果显示，思维教学的核心目标和智慧教育目标高度统一，都是培养智慧学习者。智慧教育中的学
“互联网＋”背景下，在线教育迅速发展壮大，课程体系不断完善，课堂模式日趋人性化，将在线教育资源有放地和传统教育融合已经成为时代发展的需要，混合学习已经成为一种新的
“创客”教育是培养创新型人才的重要途径，是创新教育的重要组成部分。当前“创客”教育的研究和实践者对于“创客”教育的研究聚焦于“创客”教育理论与实践框架，对于“创客
为解决义务教育均衡发展过程中农村教学点这一重难点问题，湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中C在多个省（区）域开展了技术促进义务教育均衡发展的实验实践。为检视其放
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该文针对VR／AR教学的实际应用和全国VR／AR教学大赛的赛事推广需求，从VR／AR教学体验设计角度，分析了VR／AR教学体验设计的多面性，从C理学视角列出了VR／AR教学体验包含的内容，论
“互联网＋”时代，新的技术产生了新的学习方式，如何使新技术融入课堂，让课堂教学焕发出全新的生命活力？该文从当前小学习作教学现状分析出发，结合实践案例提出“互联网＋
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