教师在教学过程中持有的价值取向，会对其在具体教学中的呈现方式产生一定的影响。因此，树立正确的价值取向，使教师对教学过程的价值有一个新的认识，以对自身的教学行为有所
人教版教材中存在着少量体例编写、内容设置前后不一致的情形，影响了教材的工具地位，弱化了教材的示范作用，干扰了师生的教学活动。在期盼教材再版修订的同时，一线教师应从
教育需要教师有耐心地等待。教学等待是指教师在课堂教学中的关键时刻作出短暂停留，给学生充足的思考和活动的时间，以期实现教向学的内在转化，促进学生的自主成长和发展。教
张士一和弗斯是同一时代东西方极负盛名的语言学家和语言教学专家。史料表明，张士一和弗斯都曾在当时提出并创建过一种在各自国度属于原创的本土的外语教学的新理论：外语语境
近年来，国内外对大学教学本质的认识发生了很大转变，从“科教二分”的哲学认识到“科教融合”的认识论表明探讨大学教学必然要厘清教学与科研的关系。目前学术界对于教学与科
对上海市S区54名幼儿园教师的教育教学案例分析能力所作的调查表明，教师的教育教学案例分析视角较准确，能基于幼儿的行为展开分析，但存在解读不够全面、缺乏理论支撑、提出的
为解决高校大班教学互动不足的问题，文章引入了大班课堂的互动支撑平台——微助教，并对其功能框架和功能特色进行了分析。随后，文章介绍了微助教对大班课堂过程性学习评价的
教学演播室声学环境的改造直接关系到最终教学视频的声音质量。文章以上海交通大学教育技术中心教学演播室为实际案例，根据学校建设的具体情况及建声设计的一般原理，介绍了教
教师形象在教学视频中的出现，有助于营造“类课堂”的教学氛围，增强课程的代入感，提高学习者的专注度。文章以在线开放课程平台“爱课程”为例，通过对该平台上211 门含有教师
学习活动研究已经成为教育技术学的一个议题，辨明学习活动的内涵是其中的一项重要研究内容。为此，文章依托建构主义，从不同角度审视学习活动：从活动论角度，认为学习是一种