一、指法中换把与换弦

对于不同的乐器演奏方式不同，换把与换弦的方式都有所差异。通常情况下，换把也就是指手指在琴指板上做移动运指，我们可以将换把分为两种：上行换把、下行换把。从低把位向高把位移动就是上行换把，从高把位向低把位移动就是下行换把。如果针对于指法对换把进行一个简单的划分可以将其分为同指换把、异指换把、缩指换把、扩指换把以及空弦换把等。在演奏过程中换把需要始终保持手型的正确，需要快速连贯的做整个手的动作。在琴指板上左右运动就是换弦，换弦也包括两种：跨越换弦、相邻琴弦换弦。值得我们注意的是在幻想中如果使用的不是同一手指，应该尽量减少，因为患者动作对手行带来的影响保持演奏手型不变，如果换弦的过程使用的是同一手指，那么需要保持左手与右手之间的默契度。为了保证在我们演奏过程中能够做出及时且准确的反应，在练习时应该注重先行指与保留指，这会影响手指的运指速度，在之后的演奏中想要再提速比较困难。

二、指法的基础训练

在乐器的指法训练中必不可少的训练方法就是对音阶、琶音、和弦的练习。通常情况下在指法练习的过程中，为了保持音乐的连贯性与音色的统一性。音乐老师大部分会强调保留指与先行指，在整个练习过程当中演奏者横把位的音阶练习能够在演奏过程中为其提供很大的便捷性。所以演奏者对低音提琴不同，把位的熟练程度可以通过指法练习来进行加强。在很多作品的演奏中，有更多的技巧性的展示是拇指把位的演奏会，这也是需要我们在日常的练习之中，针对拇指把位有更加深入的论文发表钻研练习。针对于拇指把位的练习来说，有很多种练习方法，为了加强演奏者对拇指把位的熟练程度，可以在原位指法的练习之中，针对于不同的训练需求，在不同的组别之中编入不同的指法进行训练，这样。可以先从慢速开始逐渐练习，在掌握一定的熟练程度之后，逐渐加快练习速度。在整个练习的过程中，乐手还需要注意手型，保持手型做到节奏平稳，与演奏力的均匀分配，尽量通过练习提高自身手指的准确性和高度协调性。

在整个音阶训练的过程中，基础训练的一个重要部分就是针对于换把练习需要做单独训练，通过音阶逐步练习同指换把与异指换把。例如在演奏琶音的过程，其中的换法可以利用空弦进行引导，如果实际演奏琶音之后出现空弦的演奏，那么乐手的左手就需要非常迅速的针对于其做出相应反应，而且乐手还需要提高两只手之间的配合协调性，这也是乐手日常练习过程中需要考虑到的问题，只有提高两手之间协调能动性，在演奏的时候才能将更好的作品呈现给观众。通过在日常活动的练习之中，乐手不断的掌握经验，慢慢的找到换把的节奏，而且在换把时也需要考虑到手臂的力度，将整个手臂的动作全部融入到整体的旋律之中。

通过不同手指把位之间的转换，循序渐进的进行有针对性的训练，这才能完成演奏指法的基础训练。在训练过程中，教师可以结合实际的作品对乐手练习阶段进行论文发表科学指导，这样才能够更加训练学生对不同风格作品的把握，在实际的演奏时，对不同的作品，也能更好的掌握其中演奏方法与技巧。低音提琴的音阶练习还有一种难度比较高的基础训练就是双音音阶，双音音阶的练习对演奏者左右手把控有极为严格的要求。在日常的双音音阶的练习之中，演奏者需要时刻注意着左手在不同把位的手型，同时也需要注意左手的指距，演奏者的右手则需要对触弦角度、拉弦力度等做到掌握精确。保证手指按弦力度的使用均匀，还要考虑到整体音色的统一性，需要兼顾方面十分繁杂，这也是日常练习过程中需要注意的难点。如果在实际论文发表研究作品之中出现双音乐句时，可以根据实际情况将琴弓稍微向高音声部倾斜，这样整个旋律的深度有一定的突出作用。而且通过左手的用纸是可以体现作品中整个旋律的发展，换把时候对音准的准确程度的把握，还有作品把位的熟练程度，都需要在平常的训练之中逐渐累积。日常的训练也是一个循序渐进的过程，这需要老师科学的给出指导与建议，也需要乐手找到适合于自身科学有序的学习方式，在训练中逐渐完善自己的演奏水平。

三、指法在实践中应用

虽然在平常对指法进行训练的过程中比较具备规律性，但是我们在实际演奏操作之中，有些训练中常用的运指方法，在某些作品之中不适用，所以主要是考虑音乐作品表达的需要。论文发表例如，在巴洛克时期，很多音乐作品都要避免出现滑音，因此在作品演奏过程中连弓演奏的时候尤其要注意，避免因为惯性或者手指反应不及时而出现滑音的现象。为了使演奏出的作品更加符合演奏家的创作意图，避免在演奏过程中出现滑音。而浪漫主义时期的大部分作品恰好与巴洛克时期的左边相反，很多浪漫时期的作品都比较会利用滑音来凸显自己作品的风格。在古典主义风格作品时期，则会出现有跨度较大的换把，通常情况下，在这个时期会采用空弦或泛音引导换把，目的就是为了在换把的过程中确保音的准确度，也是为了避免滑音的出现。上述内容是针对于三个时期举例进行总结，帮助我们对不同的时期的作品特点有一定的了解。在实际演奏过程中，我们还需要考虑实际作品的情况，再根据具体情况进行分析，针对作品本身的要求来完成演奏。