人工智能（AI）技术的飞速发展与广泛应用，对公民素质提出了新的要求，编程能力、计算思维及对智能化社会的深度认知，成为人工智能时代学生信息素养内涵的重要内容。伴随信息技
新课标大力倡导把信息技术和学科教学整合起来应用。因此，本文主要分析了信息技术和学科教学整合应用，旨在给其提供一定的参考和帮助。
互联网的快速发展和普及使人们进入了大数据时代，英语教学也迎来了新的挑战和变化，大学英语教师要适应时代的发展，提升个人信息技术和英语教学的融合，对教师的能力素质提出
在现代教学理念之下，教学之中越来越注重对学生实践应 用能力的培养，小学信息技术课程本身就具有较强的应用特性， 在教学中更是应当着重加强对学生实践应用能力培养。而任务驱
摘要:思想品德是初中教育的重要学科，对于初中生形成健康的人格和拥有良好的思想品质都是至关总要的，因此必须重视。为了更好的进行思想品德课的教学，笔者尝试将信息技术引用
摘要:思想品德是初中教育的重要学科，对于初中生形成健康的人格和拥有良好的思想品质都是至关总要的，因此必须重视。为了更好的进行思想品德课的教学，笔者尝试将信息技术引用
在教育信息化 1.0 阶段， 研究者主要是从技术中介、 人才培养和系统/生态三种取向来理解智慧教育 1.0；实践者(IBM 公司、韩国政府和国内部分省市)开展的智慧教育 1.0 也存在较大差异，
在幼儿教育中应用信息技术，能够使课堂内容更加的形象有趣，有利于孩子们的思维活跃开放，增强孩子对教学知识的理解。在幼儿园的建设和提升教师专业水平方面，应用信息技术能
随着时代的进步和科学的发展，科学的教学方法和现代化的教学技术得到广泛推广和运用，使得教师的教学更加方便，学生的学习更加的轻松，并改变了传统教学教师口传身教的单一教
北京市门头沟区为全面深化教育领域综合改革，推动区域教育优质均衡发展，根据《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》和《门头沟区“十三五”时期教育发展规划》精神，把